Добро пожаловать в русскую школу, детский сад и клуб АЗБУКА! Наша цель – поддержка родителей, которые понимают, как важно их детям знать языки, на которых говорят в семье, уже в раннем возрасте. Знание родного языка необходимо не только для того, чтобы ребенок понимал, кто он и откуда. Развитие языка также очень тесно связано с развитием познавательных способностей. Поэтому в среде, где в основном говорят по-английски, очень важно, чтобы дети, для которых английский не является первым языком, получили такие же возможности для развития своего первого языка и познавательных способностей, как и дети языкового большинства. Один из наиболее эффективных способов достижения этой цели – погружение детей в языковую среду их первого языка в детском саду, в раннем детстве.
Обучение языку с помощью погружения основано на той идее, что первый язык приобретается почти бессознательно. Дети не осознают, что они учат язык дома. Языковое погружение пытается повторить этот процесс в первые годы обучения ребенка. Основное внимание уделяется содержанию, а не форме языка. Именно это является основной целью, а не сознательное изучение языка. В раннем возрасте язык приобретается автоматически, он не изучается формально. Простые элементы грамматики дети усваивают неформально. Ранняя стадия погружения отражает несознательное обучение первому языку. Только позднее ребенок начинает осознавать язык, как систему. Чтобы добиться успеха, желательно применять метод языкового погружения как можно раньше – тем эффективнее будет обучение. Исследования показывают, что маленькие дети усваивают настоящее произношение лучше, чем взрослые.
В системе погружения язык, используемый для общения с ребенком, должен быть намеренно ограничен в словарном запасе. Грамматика и синтаксис должны быть представлены в упрощенной форме. Учитель должен говорить медленно, чтобы у ребенка было время на восприятие и понимание значения. Здесь можно провести параллель с использованием специального языка при общении матери с ребенком (“motherese”). Языковое погружение считает языковые ошибки нормальным явлением и важной частью процесса обучения языку. При обучении с помощью метода погружения нет постоянного исправления ошибок. Правильное использование языка развивается со временем и с приобретением опыта.
Учитель, обучающий языку по методу погружения, признает, что знание первого языка способствует приобретению знания второго языка. Концепции слов в первом языке легко будут перенесены на второй язык. Во время занятий по методу погружения основное внимание сосредоточено на задачах и содержании учебного плана. Следовательно, проще адаптироваться к учебному плану для детей младшего возраста.
Для языковых меньшинств основная причина получения двуязычного образования через погружение – сохранение и поддержка первого языка и культуры. Для детей языкового меньшинства необходима поддержка в классе, чтобы молодые ростки их знаний расцвели и созрели.